Psychoeduc - 35h - Montréal, Québec, Canada - 3984 - Company

Informations générales

Entreprise

CIUSSS du Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal

Titre de l'emploi

Psychoéducateur.trice - CLSC Benny Farm (6-17 ans) - Permanent - 56 heures / 2 semaines

Réf n°

4945

Direction

Direction des services intégrés de première ligne

Site

CLSC Benny Farm

Ville de l'emploi

Montréal

Statut de l'emploi

Permanent à temps partiel

Quart de travail

Jour

Type d'emploi

Syndiqué

Nombre d’heures par période de paie

Base (min.)

30.27

Base (max.)

53.64

Catégorie d’emploi

Professionnels en services sociaux (psychologie, travail social, psychoéducation, etc.)

Nombre de postes disponibles

Description de l'emploi

SOMMAIRE DES FONCTIONS

Sous la responsabilité du chef d’administration de programme, la personne :

• Actes réservés :

o Évalue un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation dans le cadre de la détermination d’un plan d’intervention en application de la Loi sur l’instruction publique;

o Évalue une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ou par une évaluation effectuée par un professionnel habilité;

• Pourrait faire partie de l’équipe du CLSC ou de faire partie d’équipe mobile et travailler directement dans la communauté, dans un environnement moins formel;

• Intervient auprès d’une clientèle présentant des problèmes physiques, affectifs, intellectuels ou sociaux;

• Applique des approches d’intervention propres à cette clientèle, telles que des entrevues individuelles et des tests psychologiques;

• Conçoit le programme-cadre d’évaluation, d’orientation et de traitement clinique spécialisé;

• Utilise des techniques de prévention, d’éducation, de rééducation qui favorisent une meilleure intégration sociale, le maintien des capacités résiduelles et l’épanouissement global;

• Informe le personnel des méthodes et des techniques utilisées ainsi que de l’instrumentation et de la méthodologie d’intervention prônée par l’établissement;

• Pratique des interventions cliniques auprès des usagers dans le champ de sa compétence.

• Évalue la situation du jeune, de l’adulte et de sa famille dans toutes les sphères environnementales et relationnelles le concernant (famille élargie, école, CPE, travail, loisirs, etc.);

• Détermine un plan d’intervention préventif ou de réadaptation pour les usagers et les acteurs qui les entourent en tenant compte de la problématique, de la personne et des composantes de son milieu;

• Soutient ou assiste l’usager, sa famille ou l’organisation tout au long de la démarche;

• Exerce un rôle consultatif auprès de ses collègues et de ses partenaires du réseau.

• Entreprend, soutient et réalise des projets de développement ou de recherche répondant aux besoins de la clientèle;

• Possède une connaissance des cadres conceptuels et des outils d’évaluation normative tels que l’Indice du stress parental, l’Achenbach, le Conners, etc.;

• Analyse et interprète les résultats des évaluations afin de fournir des recommandations nécessaires au suivi. Observe l’usager et son interaction avec son environnement en évaluant ses besoins, sa motivation et son autonomie fonctionnelle ainsi que ses capacités adaptatives;

• Utilise les forces de l’usager afin de maximiser son potentiel;

• Établit un plan d’intervention et intervient directement auprès de l’usager par l’organisation d’activités spécifiques et d’accompagnement au quotidien ou indirectement en soutenant les intervenants impliqués dans la relation avec la personne;

• Utilise les événements du quotidien ainsi que l’information reçue par les différents acteurs pour favoriser l’adaptation de l’usager à son milieu (modeling);

• Utilise la résolution de problèmes avec l’usager, brise l’isolement par des apprentissages et favorise l’utilisation des ressources du milieu;

• Intervient dans un contexte de situation de crise auprès de l’usager et de sa famille, au besoin;

• Contribue au besoin à la formation clinique des stagiaires dans son champ d’activité;

• Participe et collabore à l’orientation du nouveau personnel;

• Participe au développement et à l’adaptation d’outils cliniques mis à sa disposition;

• Participe et collabore aux activités de formation, aux différents projets cliniques ou projets internes/externes favorisant la mise à jour et l’échange des connaissances entre collègues, selon les possibilités de l’organisation;

• Fait l’évaluation précoce des problèmes de développement (soit en milieu familial ou en CPE);

• Concerte avec les écoles pour les enfants et adolescents référés au programme Jeunes en difficulté;

• Évalue des troubles de comportement;

• Fait de l’observation en milieu familial, en CPE et en milieu scolaire;

• Fait des suivis thérapeutiques individuels de jeunes enfants, d’adolescents et en dyade parent-enfant;

• Intervient auprès des jeunes en difficulté en milieux scolaire et familial;

• Outille l’intervenant pivot en matière de stratégies d’intervention auprès d’enfants présentant des troubles du développement ou du comportement;

• Accompagne des professionnels de 1re ligne dans les interventions auprès d’enfants ou d’adolescents et leurs familles, présentant des troubles du développement ou du comportement;

• Accomplit toute autre tâche connexe à la demande de son supérieur immédiat.

Exigences

• Doit détenir une maîtrise en psychoéducation, ou détenir une évaluation comparative des études effectuées hors du Québec, émise par le ministère compétent;

• Être membre de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec (OPPQ).

CONNAISSANCES ET EXPÉRIENCE

• Avoir une expérience avec la clientèle jeunesse et leur famille;

• Avoir une expérience en animation de groupes psychosociaux (un atout);

• Avoir une expérience en intervention de crises (un atout);

• Avoir une bonne connaissance du réseau communautaire (un atout);

• Avoir une bonne connaissance du réseau socio judiciaire – Loi sur la protection de la jeunesse (LPJ) (un atout).

• Avoir une expérience clinique avec la clientèle jeunesse et leur famille;

• Bilingue : français et anglais.

COMPÉTENCES CLÉS

• Sens des priorités;

• Analyse et résolution de problèmes;

• Orientation vers la clientèle;

• Adaptation au changement;

• Autonomie;

• Travail d’équipe;

• Communication interpersonnelle.

En savoir plus à notre sujet

Description de l’organisation

Regroupant une grande variété d’établissements de santé affiliés à des universités dans le centre-ouest de Montréal, dont des hôpitaux, des centres de soins de longue durée et des CLSC, le Centre intégré universitaire de santé et de services sociaux (CIUSSS) du Centre-Ouest-de-l’Île-de-Montréal offre des possibilités infinies. Au sein de ce réseau, vous serez appelé à jouer un rôle de premier plan dans le soutien des continuums et trajectoires de soins pour les clients au sein d’établissements ayant reçu des mentions d’honneur et reconnus à travers le monde pour la qualité des soins et la recherche. Au CIUSSS, les membres du personnel sont au cœur du réseau. S’appuyant sur des valeurs de compassion et d’intégrité, le CIUSSS se distingue par son statut bilingue et sa riche identité culturelle.

Notre engagement envers un lieu de travail inclusif

Au CIUSSS-du-Centre-Ouest-de-l'Île-de-Montréal, la diversité est au cœur de qui nous sommes et de ce que nous faisons, chaque jour. C'est avec fierté que nous accueillons, valorisons et promouvons cette diversité dans nos équipes, constituées de personnes aux forces, expériences et parcours variés, partageant une passion pour l'excellence dans les soins et les services visant à améliorer la vie des gens.

Nous adhérons au Programme d'accès à l'égalité en emploi (PAEE) et encourageons activement les candidatures des groupes désignés, tels que les femmes, les Autochtones, les personnes handicapées, ainsi que celles des minorités visibles et ethniques, dans le cadre de notre engagement pour un milieu de travail inclusif, équitable, diversifié et exempt de discrimination. Pour toute demande de mesures d'adaptation durant le recrutement, contactez-nous confidentiellement à recrutement.ccomtl@ssss.gouv.qc.ca.